成日都有人話
人與人之間嘅感情建立在金錢、物質上
一旦這些物質都不再吸引或者再不能被滿足這些感情，
就變得岌岌可危情侶如是、職場
如是家庭關係就更加明顯好多時我哋想小朋友完成一啲工作都不其然會想到「奬勵」。
但是究竟呢啲係真係「奬勵」嗎？
會不會我們都在「收買」孩子呢？
我地導師們帶領小朋友進行活動當然亦會遇到一樣嘅「陷阱」。
如果我哋唔清晰地處理就會表達咗一個「錯誤」的價值觀「奬勵」=「回報」。
而且，這樣落去更會一發不可收拾地令小朋友的價值觀變得「傾斜」。
其實，我哋導師遇上這情況一般會有以下考慮：
1. 責任
2. 表現如果責任上，是小朋友自己承擔的，我們會讓孩子知道這事情是他們應該做的，
這是「承擔」、「大個仔」、「有責任感」的開始；
我哋導師如果需要給予「奬勵」的話，會考慮以下的例子：
A. 自覺性 - 鼓勵自動自覺地承擔
B. 任務的表現是否高於標準 - 追求更好的意識因此，奬勵必需針對特定要求，而讓小朋友明白有所進步的意義；所以，我們都不應「濫用」。
而另一方面，事情的責任，如果是由大人承擔的事情，而導師用「奬品」去鼓勵小朋友去做，這就是一做「有回報」的效果；因此我們亦有責任，讓孩子清楚地明白甚麼是「交易」等比較高層次的價值觀。
而千萬不要，將孩子自身的「責任」，也建立在「回報」之上。
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