今次的分享還是用回書面書比較好，小編近排和日藉鄰居聊天多了，
分享了教育對社會結構的影響，有一些結論，大家一致認為教育是人的必需品，
每一個人的起點都是從教育開始，只是大家願意花多少時間、金錢資源到什麼樣的教育。
大多數願意花大多數時間、金錢、心機到學術上的教育，往往忽略了自身感受、最能夠令人成長的體驗式教育，教育對社會結構影響不容忽視，學術上的知識能夠豐富人的知識、體驗式教育學到的是對生命的一種尊重、對別人的尊重、透過遊戲活動建立人與人關係、建立互信，在個人發展方面有著很大的禆益，種種因素造就了一個人的高度，一個國家沒有好的教育、國家未來就沒有成長動力，縱使這一刻強大，最終只會被文明國家追上，沒有好教育注定沒有未來。
據我的日藉鄰居說：「日本人在禮儀、工藝、品質都是很執著，這種執著是從幼教開始，培養他們的正是學術教育、人生學習及身份認同。」
你知道嗎？孩子不應被功課、考試所困，應有開心幸福愉快的童年，並不願見到一些孩子讀書後而令他們反胃、不安這些不健康現象，教育是平衡，過度的傾斜(無論那一方面)都會有反效果。
正當從90年代老一輩說：「讀多一點書，做到大學生先有出路。」
結果呢？大學生隨處有，有些讀到懷疑人生，開始濫藥、有些完成學業後就只能做低收入人士，因為不懂處事處世，處事處世嗎？學校沒有教，每天都是分數戰爭，誰得到100分？誰不合格？誰沒有交功課，就不要著眼分數吧，人才並不會甘於被分數局限。
所以搶人才，把教育做好吧，培育出自己的人才，只有把教育做好國際城市才會有魅力，更不會被人白眼。